面向未来的AI技能：我们究竟应该教给孩子们什么？
与人工智能共处和工作究竟需要哪些技能？探索今天该教给青少年什么，才能为他们迎接未来做好准备。
每个人（家长和教师）都开始思考的问题
在一个由人工智能撰写文本、生成图像并自主决策的世界里，我们应该教给孩子们什么？仅仅学会使用平板电脑就够了吗？还是需要更深层次、更具意识的新型素养？这个问题不仅关乎学校，也关乎我们所有人。回答它并不简单，但已刻不容缓。
什么是AI能力，以及它为何真正重要
当我们谈论AI能力时，指的不仅仅是使用ChatGPT或Midjourney这类工具的技能。我们指的是理解人工智能的运作方式、局限性、伦理和社会影响。
AI能力意味着能够：
– 以批判性方式与智能系统互动，
– 评估算法生成答案的可靠性，
– 理解数据如何被收集和处理，
– 与AI协作，而非被动地被其引导。
这是一种认知与数字素养，它不仅为我们迎接未来的工作做准备，也为我们在一个日益算法化的社会中成为积极的公民做准备。
为什么学校需要它们（而不仅仅是在计算机课程中）
人工智能已成为日常生活的一部分：从YouTube的视频推荐，到手机中的语音识别，再到数字作业的自动批改。在学校里不讨论它，就等于让孩子们独自面对一个每天都在塑造他们，但他们却常常并不真正理解的现象。
根据联合国教科文组织的观点，高级数字技能——包括与AI相关的技能——应该成为学校课程的组成部分。目的不是把每个人都变成程序员，而是确保对技术有批判性和包容性的理解。
我们在文章学生与AI导师在包容性教育环境中互动中也探讨过这一点，其中AI成为个性化学习的盟友，而非替代品。
教什么（以及避免什么）
没有必要去教如何使用每一个新出现的AI工具。重要的是培养思维方式、分析能力、思维灵活性以及伦理意识。以下是一些例子：
– 计算思维：即使不编写代码，也要理解算法决策背后的逻辑。
– 数据素养：数据从何而来，如何收集，为何既宝贵又危险。
– 科技伦理：理解偏见、监控和生成式虚假信息的风险。
– 增强创造力：学会利用AI增强想象力，而非取代它。
至关重要的是，人工智能在课堂上的应用也需具备意识，正如我们在《人工智能伦理：为何与我们所有人息息相关》一文中深入探讨的那样，该文强调了以人为本方法的重要性。
现有案例与倡议
在芬兰，在线课程《人工智能基础》已成为国家教育计划的一部分，旨在普及民众对AI的负责任使用。
在意大利，一些学校正在尝试使用Teachable Machine或Scratch AI等工具进行教学，后者是著名可视化编程环境的扩展。
经合组织也强调，人工智能必须成为一个跨学科主题，不仅要在计算机科学中探讨，还要在公民教育、文学、数学等课程中涉及。
👉 经合组织 – 人工智能与未来技能
根据世界经济论坛的报告，203年十大关键技能包括：解决复杂问题、批判性思维和技术素养。
👉 世界经济论坛《未来就业报告》
常见问题（FAQ）
青少年需要学习编程吗？
并非所有人都需要。但每个人都应该理解算法的工作原理，“训练模型”意味着什么，以及自动回复的局限性。
AI在学校是一种威胁吗？
只有在被误用的情况下才是。如果以负责任的方式整合，并由经过培训的教师引导，它可以增强学习效果，并帮助每个学生按照自己的节奏成长。
AI技能在校外也有价值吗？
当然有。即使不从事技术工作的人，未来也将在工作、公共服务和媒体中每天与AI打交道。做好准备是一种自由。